威斯康星大学麦迪逊分校，2019年，作曲与修辞学博士

• 论文: 投票、成绩和基因:解构大数据的修辞范围

硕士，英语研究:修辞学，伊利诺伊州立大学，2013年
学士学位，技术写作，西班牙语，哲学，北德克萨斯大学，2011年

凯瑟琳·戴利·韦斯，伊丽莎白·米勒，布拉德利·休斯. 个人化:直接个人经验对学科教师设计写作作业的影响.” 跨学科. 2021年10月.

凯萨琳 Daly Weisse, Kellie Sharp-Hoskins和Julie Jung. 《bet亚洲365欢迎投注》.” 言论审查. 即将到来的(2021).

公共写作:

“不是这! 抵制在整个课程中教授写作.另一句话:来自威斯康星大学麦迪逊分校写作中心. 2017年2月28日.  

“水的损害，书写技术，和可选择的反馈模式。.另一句话:来自威斯康星大学麦迪逊分校写作中心. 2016年3月2日.

当学习结果掩盖学习:在学习分析时代对写作评估的探索假设.国际课程写作会议. 柯林斯堡，科罗拉多州(2021年8月).

重要的系统和符号:数据的修辞研究, 债务, 和无知,《社会中的修辞. 比利时根特(2019年9月)

当学科同事成为WAC顾问:沉浸式WAC教师发展研讨会的活动理论分析,国际课程写作会议. 奥本，阿拉巴马州(2018年6月)

“基于身体的数字:大数据和女权主义修辞数学”，美国修辞学会. 明尼阿波利斯，明尼苏达州(2018年5月)

超越反思性写作作业:帮助学生批判性地思考大学与社区的合作关系,“大学写作与传播研讨会”. 波特兰，俄勒冈州(2017年3月)

《当目标变成同化:颠覆高等教育中的大数据》,美国修辞学会, 威斯康辛大学麦迪逊分校研讨会. 麦迪逊，威斯康星州(2016年4月)

《超越数字无处不在:高等教育中大数据修辞的实质性后果,“大学写作与传播研讨会”. 德克萨斯州休斯顿(2016年3月)